Você já preparou uma boa aula, mas sentiu que os alunos não aprenderam?
Mesmo explicando com calma, parece que a atenção deles está em outro lugar.
Isso acontece com muitas professoras.
Mas, antes de pensar que o problema é o conteúdo, olhe para outro lado.
Pode ser o estado emocional do cérebro da criança.
O cérebro em estresse não aprende
A ciência explica: o estresse bloqueia áreas importantes do cérebro.
Quando uma criança sente medo, insegurança ou pressão, ela entra em modo de defesa.
É o que os cientistas chamam de “luta ou fuga”.
Nesse estado, o cérebro deixa de usar a memória, o foco e o raciocínio.
Tudo isso é desativado para que o corpo se proteja.
Ou seja, ela não está com preguiça. Está apenas tentando sobreviver.
Fonte: Harvard Center on the Developing Child
Como isso aparece em sala de aula?
Você já viu alunos agitados, distraídos ou agressivos?
Ou crianças apáticas, sem energia para aprender?
Esses sinais podem indicar um cérebro em estresse.
Além disso, o comportamento desafiador pode ser um pedido de ajuda.
Nem sempre a criança sabe dizer o que sente.
Por isso, o corpo fala.
O que causa estresse nas crianças?
Vários fatores podem gerar estresse.
E, muitas vezes, coisas simples para nós são grandes para elas.
Por exemplo:
- Mudanças na rotina
- Falta de vínculo com a professora
- Ambiente barulhento ou confuso
- Falta de acolhimento
- Exposição ou comparação entre colegas
Essas situações ativam o alerta no cérebro infantil.
E um cérebro em alerta não consegue aprender.
O que o cérebro precisa para aprender?
Para sair do modo de defesa, o cérebro precisa se sentir seguro.
Por isso, antes de ensinar qualquer conteúdo, pense no clima da sala.
Veja o que pode ajudar:
- Segurança emocional: Ambientes calmos e previsíveis geram tranquilidade.
- Conexão com a professora: A criança aprende com quem confia.
- Rotina clara e fala respeitosa: Previsibilidade reduz o medo e aumenta a confiança.
Além disso, cuide de você.
O que você pode fazer a partir de agora?
Não é preciso mudar tudo de uma vez.
Pequenos ajustes já fazem diferença.
Aqui vão algumas ideias:
- Comece o dia com um momento de escuta.
- Use transições suaves entre as atividades.
- Faça pausas curtas com respiração ou silêncio.
- Acolha o aluno antes de corrigir.
- Evite gritos. Fale com firmeza e empatia.
Essas atitudes mostram que a sala é segura.
E segurança emocional é o solo onde o aprendizado floresce, os vínculos se fortalecem e as crianças se sentem livres para errar, tentar de novo e crescer de verdade.
Ensinar vai além do conteúdo
Na Educação Neuroligada, acreditamos que comportamento é linguagem.
Se a criança se desorganiza, ela está pedindo ajuda.
Por isso, educar é mais do que passar matéria.
É criar um ambiente onde o cérebro possa aprender de verdade.
